Как уберечь детей от разврата?

27.07.2011 Распечатать запись

В последнее время много говорится о необходимости защиты себя, своих детей и общества от разврата.

Разврат — то, что является безнравственным, противоречит принятым в какой-либо среде нормам морали, а также половая распущенность, беспорядочная половая жизнь. Таково определение этого явления дает портал созданный при поддержке правительства РФ «Грамота.ру».

Чем опасен разврат?

Развращение, как правило, происходит незаметно для самого человека. Сначала эротические сцены на экране телевизора вызывают наслаждение, затем эмоции притупляются и сцены должны быть все более откровенными, чтобы ощущения опять начали радовать своей гаммой. Аналогичная ситуация складывается и в повседневной жизни. Человек перестает радоваться, что называется душой, ему нужны более примитивные средства для достижения счастья. Наконец, погоня за удовольствиями занимает все время и отнимает все силы. Невольно вспоминаются слова немецкого философа Канта, о том, что чем больше просвещенный ум стремится к наслаждению, тем меньше он его получает и тем больше получает страданий. То есть сильно развитый интеллект направленный на получение только плотских удовольствий, уводит своего хозяина в невообразимую бездну страданий, ведь желаниям человека нет конца.

В конце 19 века появился «Психоанализ» основанный Зигмундом Фрейдом, в основе этого направления лежал постулат, что все психические проблемы, в т.ч и болезни, есть результат подавленной сексуальности, а потому нужно не сдерживать свои желания, а напротив проявлять их. Поддержав эту мысль западное общество уже в середине 20 века «взорвалось» сексуальной революцией.

Итак, чем же опасно невоздержание? Когда человек потакает своим инстинктам и желаниям идя у них на поводу, он во-первых, теряет способность к возвышенным чувствам, во-вторых, становится зависимым от удовольствий, в-третьих им становится легко управлять. Появляются манипуляторы, которые действуют через СМИ (телевидение, радио, газеты, интернет), создавая красивые образы они заставляют покупать определенные товары, которые в ряде случаев человеку вообще не нужны, без которых он вполне мог бы обойтись. Например, какие то деликатесные яства, второй или третий автомобиль, легкий и доступный банковский кредит и т.п. Все это делается для того, чтобы «затянуть долговую петлю» на шее человека фактически превратив его в раба.

Но самое опасное, что человек теряет способность к высоким чувствам, понятие «Любовь» становится тождественным понятию «Секс», «Страсть», «Привязанность» и в результате способность любить утрачивается, семьи распадаются и в конечном итоге слабеет государство.

Незаметное растление в повседневной жизни.

Очень много факторов свидетельствует о том, что растление — целенаправленный, хорошо спланированный процесс, обращенный против нашего государства, его целостности, не зависимости. Так например, в журнале «Юридическая психология» за 2007 год №3 мне попалась интереснейшая статья Д.В. Белых-Силаева «Понятие, цели, задачи, средства и методы информационно — психологической операции (американский опыт)». Среди прочего автор, опираясь на американскую доктрину (Устав американской армии FM 33-I-I «Psychological Operations: Techniques and Procedures»). указывает, что значительное место в американской доктрине отведено изучению возможностей информационно-психологических операций в обороне и нападении. К задачам информационно-психологических воздействий в нападении отнесены:

  1. программирование поведения;
  2. программирование психического состояния;
  3. вызов необходимых эмоций;
  4. навязывание противнику способа мышления;
  5. нарушение адекватности мышления и анализа;
  6. навязывание вкусовых качеств (симпатий, антипатий и т.д.);
  7. внедрение идеологических блоков;
  8. изменение социального статуса живой силы противника;
  9. вызов (обострение) заболеваний (психических и физиологических);
  10. снижение физического и психического потенциалов;
  11. влияние на генетические свойства.

Я не могу на сто процентов утверждать, что какое-либо воздействие со стороны США или других стран имеет место быть, но уж слишком много оснований для того, чтобы как минимум насторожиться. Как уже отмечалось ранее, информационное воздействие происходит через средства массовой информации.

Совсем недавно гремели страсти о так называемом «половом просвещении» в школах. Это самое просвещение подавалось как защита будущего поколения от СПИДа, венерических заболеваний, нежелательной беременности. Были разработаны специальные учебные пособия с наглядными иллюстрациями напоминающими откровенные эротические комиксы. Психологи давно установили, что у детей особенное восприятие — все что им показывается является пропагандой и призывом к действию. Получается, что чем чаще в школах или СМИ говорят о безопасных отношениях, пользе предохранения, тем более дети хотят изведать то, о чем им собственно говорят. В этом случае под лозунгами «полового просвещения» преподносится идея разврата и разнузданности.

Что делать в такой ситуации?

Первое что нужно понять, что люди, которые насаждают разврат, по сути своей глубоко заблудившиеся и очень несчастные индивиды, мы не имеем права осуждать и ненавидеть их, но при возможности стоит помочь им осознать свою неправоту.

Как я уже отмечал выше — психика ребенка устроенна таким образом, что все показываемое в СМИ воспринимается ею как пропаганда. Тут работает следующий механизм. СМИ — представитель большой общности людей, по сути это своего рода «лицо мира», если по телевидению, радио, интернет — сайтам проходит какая либо навязчивая информация она тут же воспринимается как призыв к действию. Ребенок начинает усваивать новые правила игры в жизнь, причем с полной уверенностью, что он на верном пути. А если родители самоустраняются от воспитания чада, то эта вера лишь укрепляется.

Чтобы этого не происходило объясните ребенку, что есть хорошие телепередачи, радиопередачи, интернет — сайты, а есть плохие. Хорошие это те, которые учат помогать друг другу, жить больше для других, заботиться о родителях, о себе, о своем здоровье, о месте в котором живешь, о природе.

Плохие — это те, которые воспевают жадность, желание унизить других, обман, сквернословие, невоздержанность в пище и т.п. Поясните чаду, что в стране в которой мы живем пока что частные интересы подавляют общественные. Почти все СМИ не принадлежат государству, а потому их задача заработать как можно больше денег, причем чем быстрее, тем лучше. Людей, которые создают плохие программы нельзя осуждать и ненавидеть, они не совершенны и заблудились, не знают чем им жить и к чему стремиться, поэтому их можно даже пожалеть. Посему, от программ и передач созданных такими людьми вынести полезное для себя получится едва ли.

На мой взгляд, в качестве следующего шага, для ограждения ребенка от отрицательного воздействия СМИ можно ввести ограничения на просмотр телевизионных программ, самостоятельно выбирать тематику и лучше заранее справиться о содержании планируемой к просмотру передачи. Во времена СССР фильм содержащий эротические сцены мог быть показан только глубокой ночью, когда все дети уже спят. Следует заметить, что понятие эротики в Советском союзе очень сильно отличалось от того, что мы понимаем под этим термином в настоящее время. Сейчас же, «кино шедевр» эротического содержания да еще и с большим количеством насилия можно запросто быть показан в наиболее удобное для всех зрителей время, так называемое «Прайм тайм» т.е. где то в районе 18.00 — 21.00 часов.

Уместно установить контроль за посещением информационный ресурсов в сети «Интернет». Безусловно, каждый человек имеет право на информацию, но если эта информация может нанести вред, то, на мой взгляд, лучше отказаться от таких знаний. В настоящее время существуют большое количество специальных программ — фильтров для ограничения доступа детей в Интернет. Данные программы могут блокировать нежелательные сайты, ограничивать время пребывания в сети. Однако, не стоит забывать, что любую программу можно отключить, поэтому всецело уповать на них, как видится, опрометчиво. Беседу с ребенком и личный контроль не сможет заменить ни одни софт.

Ну и самое главное: следите за собой, за своими действиями и поступками, за тем как вы разговариваете и даже о чем думаете. Дети копируют своих родителей беря не только внешнее, но и внутреннее. Ребенок никогда не будет послушным если слова родителей расходятся с делом.

Психолог, Ижик Алексей Александрович
http://semcennosti.info/2011-04-05-05-16-20/107-2011-04-05-05-14-20.html

Отзывов (2) на статью «Как уберечь детей от разврата?»

Андрей пишет:
08.05.2012 в 10:21

Пишу из города Барвенково,Харьковской обл,у меня три сына,2.4. и 6 классы,в школе в кабинете основ здоровья,висит плакат с презервативом,схематически изображены -мужчина плюс женщина плюс презерватив ровно кровать,в этом классе учатся дети с 10 лет, так же идёт весь учебный год 34-х часовой факультатив для 13-14-и лет»ривный ривному»который предусматривает модули по откровенному растлению детей и уроки по гендерным извращениям.Как быть?звонил на горячую линию в мин образования,безтолку,в школу позвонили из облоно Харькова и сказали чтобы плакат не при каких условиях не снимали,учителя готовы землю грызть за эти программы,так как это их деньги,и им плевать на мораль,на наших детей,на вековые ценности украинского народа,которые разрушаются самими учителями.Скажите конкретно как можно противостоять всем этим программам по растлению наших детей?

Ответить

Ð�ндÑ�ей пишет:
08.05.2012 в 10:21

Ð�иÑ�Ñ� из гоÑ�ода Ð�аÑ�венково,ХаÑ�Ñ�ковÑ�кой обл,Ñ� менÑ� Ñ�Ñ�и Ñ�Ñ�на,2.4. и 6 клаÑ�Ñ�Ñ�,в Ñ�коле в кабинеÑ�е оÑ�нов здоÑ�овÑ�Ñ�,виÑ�иÑ� плакаÑ� Ñ� пÑ�езеÑ�ваÑ�ивом,Ñ�Ñ�емаÑ�иÑ�еÑ�ки изобÑ�аженÑ� -мÑ�жÑ�ина плÑ�Ñ� женÑ�ина плÑ�Ñ� пÑ�езеÑ�ваÑ�ив Ñ�овно кÑ�оваÑ�Ñ�,в Ñ�Ñ�ом клаÑ�Ñ�е Ñ�Ñ�аÑ�Ñ�Ñ� деÑ�и Ñ� 10 леÑ�, Ñ�ак же идÑ�Ñ� веÑ�Ñ� Ñ�Ñ�ебнÑ�й год 34-Ñ� Ñ�аÑ�овой Ñ�акÑ�лÑ�Ñ�аÑ�ив длÑ� 13-14-и леÑ�»Ñ�ивнÑ�й Ñ�ивномÑ�»ÐºÐ¾Ñ�оÑ�Ñ�й пÑ�едÑ�Ñ�маÑ�Ñ�иваеÑ� модÑ�ли по оÑ�кÑ�овенномÑ� Ñ�аÑ�Ñ�лениÑ� деÑ�ей и Ñ�Ñ�оки по гендеÑ�нÑ�м извÑ�аÑ�ениÑ�м.Ð�ак бÑ�Ñ�Ñ�?звонил на гоÑ�Ñ�Ñ�Ñ�Ñ� линиÑ� в мин обÑ�азованиÑ�,безÑ�олкÑ�,в Ñ�колÑ� позвонили из облоно ХаÑ�Ñ�кова и Ñ�казали Ñ�Ñ�обÑ� плакаÑ� не пÑ�и какиÑ� Ñ�Ñ�ловиÑ�Ñ� не Ñ�нимали,Ñ�Ñ�иÑ�елÑ� гоÑ�овÑ� землÑ� гÑ�Ñ�зÑ�Ñ� за Ñ�Ñ�и пÑ�огÑ�аммÑ�,Ñ�ак как Ñ�Ñ�о иÑ� денÑ�ги,и им плеваÑ�Ñ� на моÑ�алÑ�,на наÑ�иÑ� деÑ�ей,на вековÑ�е Ñ�енноÑ�Ñ�и Ñ�кÑ�аинÑ�кого наÑ�ода,коÑ�оÑ�Ñ�е Ñ�азÑ�Ñ�Ñ�аÑ�Ñ�Ñ�Ñ� Ñ�амими Ñ�Ñ�иÑ�елÑ�ми.СкажиÑ�е конкÑ�еÑ�но как можно пÑ�оÑ�ивоÑ�Ñ�оÑ�Ñ�Ñ� вÑ�ем Ñ�Ñ�им пÑ�огÑ�аммам по Ñ�аÑ�Ñ�лениÑ� наÑ�иÑ� деÑ�ей?

Ответить

 

Оставьте комментарий